انتشار کتاب بار شناختی و طراحی آموزشی

با سلام و تحیات:

احتراماً، به اطلاع می رساند کتاب بارشناختی و طراحی آموزشی با  ترجمه دکتر محمد حسن امیرتیموری (استادیار دانشگاه علامه طباطبائی) ، سونیا موسی رمضانی ( کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی) ،و  الهه ولایتی (دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی) بوسیله انتشارات آوای نور منتشر شده است. در این کتاب برای اولین بار نظریه بارشناختی به عنوان یکی از قدرتمندترین نظریه های یادگیری در روانشناسی تربیتی به طور مفصل معرفی شده و مورد بحث و بررسی قرار گرفته  است. این کتاب شامل 4 فصل، یک خلاصه و دو  واژه نامه می باشد، و در فصول مختلف به رویکردها و الگوهای مختلفی برمبنای این نظریه جدید پرداخته شده است. مترجمان،  مطالعه کتاب حاضر را بألاخص به علاقمندان رشته روانشناسی تربیتی و تکنولوژی آموزشی قویاً و نیز کلیه گرایشهای رشته علوم تربیتی، علاقمندان به حوزه های متنوع مباحث تعلیم و تربیت و هر فرد علاقمند به تاثیر عملکردهای ذهنی بر فرایندهای آموزشی توصیه می نمایند.

علاقه مندان جهت تهیه می توانند با شماره تلفن [phone] سرکار خانم حسینی از انتشارات آوای نور تماس حاصل نمایند.

جلسۀ دفاع پایان نامه

عنوان:

تأثیر بازی رایانه ­ای آموزشی بر یادگیری، یادداری و انگیزۀ پیشرفت تحصیلی در مفاهیم ریاضی دانش ­آموزان کم ­توان ذهنی پایۀ دوم ابتدایی

 

استاد راهنما:

دکتر اسماعیل زارعی

 

استاد مشاور:

دکتر محمد حسن امیرتیموری

 

استاد داور:

دکتر محمد رضا نیلی

 

ارائه دهنده:

الهه ولایتی

 

زمان و مکان:

ساعت 8:30 صبح شنبه 27 خرداد ماه

آمفی تئاتر دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

منابع پیشنهادی آزمون دکتری تکنولوژی آموزشی

ضمن عرض سلام و خسته نباشید به تمامی تکنولوژیست های گرامی

 

دوستان بسیاری از بنده منابع آزمون دکتری تکنولوژی آموزشی را می ­خواستند که در ادامه به این دوستان ارائه می کنم.

ضمناً این نکته را یادآوری می کنم اینها منابعی است که خودم با توجه به تجربه خودم، نظر دوستان و اساتید معرفی می کنم. اینها منابع پیشنهادی است و منابع قطعی برای آزمون دکتری این رشته نیست. می دانید که برای آزمون دکتری منابع به طور قطع از قبل مشخص نمی باشد.

با آرزوی موفقیت و پیروزی برای تمامی عزیزان

ادامه نوشته

انتشار کتاب

خدای متعال را شاکریم که در راستای تعالی تکنولوژی آموزشی در کشور عزیزمان توانستیم گامی دیگر برداریم هر چند که این مهم جز با همکاری تکنولوژیستهای آموزشی کشورمان میسر نبود.

همانطور که می دانید طی نمایشگاه جلد دوم مبانی نظری تکنولوژی آموزشی به قلم برخی از تکنولوژیستها و ویراستاری حسین زنگنه و همچنین دانش پایه طراحی آموزشی نوشته ریچی، کلاین و تریسی ترجمه: حسین زنگنه و الهه ولایتی از سوی انتشارات آوای نور (تلفن: [phone]) منتشر گردید. امیدواریم که منابع مذکور بتواند حداقل به برخی از نیازهای دوستان و علاقمندان به مباحث تکنولوژی آموزشی و حوزه های مرتبط باشد (انشاءالله).

دوستان برای تهیه این کتابها می توانند به سالن ۱۳ انتشارات دانشگاهی در نمایشگاه یا انتشارات آوای نور در انقلاب مراجعه نمایند.

 

 

خواندن و خرید کتاب های لاتین به صورت آنلاین

کلمه گوگل (Google) برگرفته از واژه ریاضیاتی googol می باشد که اشاره ای به عددی متشکل از 1 به همراه 100 صفر در مقابل آن دارد. در واقع گوگل بیان گر عددی بسیار بزرگ است. هر چیزی در جهان به این اندازه  نمی باشد. حتی ستاره ها، ذرات گرد و غبار و اتم ها نیز قابل توصیف با چنین عددی نمی باشند. گردانندگان گوگل با هدف سازمان دهی اطلاعات انبوه و بی شمار موجود در شبکه اینترنت چنین نامی را برگزیده اند.

گوگل که همواره به دنبال کمال مطلوب موتور های جست و جو یعنی سرعت، دقت و سهولت دسترسی بوده است، هم دربین کارشناسان و هم در مبتدیان به دلیل سادگی، سرعت و داشتن آگهی های تبلیغاتی کمتر نسبت به سایت های دیگر محبوبیت بسیاری کسب کرده است.

یکی از قابلیت های بسیار جالب گوگل امکان سرچ کردن کتاب ها و خواندن و خرید آنها به صورت اینترنتی می باشد. قابلیتی که شاید کمتر کسی از آن مطلع باشد. برای مشاهده و استفاده از این قابلیت گوگل به آدرس زیر مراجعه فرمایید:

http://books.google.com

شایان ذکر است که شما نمی توانید کتاب را به صورت رایگان دانلود نمایید. بلکه در صورت خرید اینترنتی، می توانید آن را دریافت نمایید. با بهره گیری از این قابلیت گوگل تقریبا می توانید به تمامی کتاب های معروف لاتین به سهولت درست رسی داشته باشید. همچنین متذکر می شوم شما می توانید کتاب را به صورت آنلاین بخوانید، البته نه به طور کامل. بلکه کتاب قطعه قطعه نمایش داده می شود. یعنی به طور متناوب صفحاتی از کتاب نمایش داده نمی شود.

طراحی آموزشی کوتاه مدت و طراحی آموزشی بلند مدت

طراحی نظام های آموزشی از رشته های نوظهور در حیطه علوم تربیتی می باشد که به عنوان یکی از زیر شاخه های تکنولوژی آموزشی طبقه بندی می شود. طراحی در لغت به معنای تهیه یک  نقشه راهبردی  شامل تعدادی از اقدامات اجرایی برای رسیدن به مجموعه ای از اهداف از پیش تعیین شده است. طراحی نظام های آموزشی نیز به عنوان برنامه ریزی مجموعه ای از فعالیت های آموزشی و یادگیری برای حصول اهداف از پیش تعیین شده اطلاق می شود. طراحی آموزشی یکی از مباحث مطرح در تکنولوژی آموزشی است. اگر چه نشانه های آشکار تولد این رشته از اوایل سال های 1960 آشکار شد. اما می توان ریشه های ظهور آن را به حدود سال های 1900 میلادی نسبت داد. این رشته به صورت دفعی و یک باره به وجود نیامده است. بلکه مجموعه ای از وقایع مهم در حیطه تعلیم و تربیت در ظهور آن نقش داشته اند. از جمله وقایع ای که در پیدایش و گسترش این رشته نقش داشته اند می توان به طبقه بندی هدف های پرورشی، ظهور نگرش سیستمی در آموزش ، آموزش برنامه ای، تهیه آزمون های معیاری و ... اشاره کرد.

ادامه نوشته

سلوک خردمندانه

مردم اغلب غیر منطقی، خود محور و متعصب هستند.

در هر حال آنها را ببخش!

اگر مهربان باشی مردم تو را متهم می کنند که پشت این مهربانی ها هدف های خودخواهانه پنهان است.

در هر حال مهران باش!

اگر موفق شوی دوستان دروغین و دشمنان واقعی به دست خواهی آورد.

در هر حال موفق شو!

اگر صادق و صریح باشی ممکن است تو را فریب دهند.

در هر حال صادق و صریح باش!

چیزی را که برای ساختنش سال ها تلاش کرده ای می توانند در یک شب نابود کنند.

در هر حال تو بساز!

اگر آرامش و خوشبختی را بیابی مورد حسد واقع می شوی.

در هر حال به دنبال خوشبختی باش!

کار خوب امروز تو را اغلب فراموش می کنند.

در هر حال کار خوبت را انجام بده!

بهترین هایت را به دنیا هدیه بده و این ممکن است هرگز کافی نباشد.

در هر حال بهترین هایت را به دنیا بده!

می دونی ... در آخر

هر چی بوده بین تو و خداست.

در هر حال هیچ کدوم بین تو و آنها نبوده!

این جملات ممکنه بینش خیلی ها رو تغییر نده.

در هر حال تو برای آنها ارسال کن!

نقش و جایگاه تکنولوژی آموزشی در حل مشکلات آموزشی

مجموعه علوم بشری به دو دسته کلی علوم کاربردی و علوم نظری تقسیم می شود. علوم نظری در هر حیطه و رشته خاص شامل مفاهیم، نظریات، قوانین و اصول مربوط به آن رشته است. هدف  پژوهشگرانی که در زمینه علوم نظری دست به تحقیق می زنند صرفا کسب شناختی جامع و کامل از موضوع مورد علاقه شان است و چندان علاقه ای به کاربرد یافته های خود برای حل مسائل ویژه در زندگی روزمره ندارند. بنابراین علوم نظری را نمی توان به طور مستقیم برای حل مسائل زندگی به خدمت گرفت. لازم است که این علوم نظری از لحاظ کاربری نیز مورد بررسی و پژوهش قرار گیرد تا موارد کاربردی آن نیز مشخص گردد. این کار معمولا بر عهده پژوهشگران کاربردی در هر حیطه دانش بشری می باشد. به عبارتی دیگر می توان گفت هدف از پژوهش های نظری کسب شناختی بیشتر از پدیده های ناشناخته اطراف خود می باشد و هدف از پژوهش های کاربردی، مشخص ساختن موارد کاربردی احتمالی این علوم نظری برای بهبود زندگی بشری می باشد. پژوهش های نوع دوم در هر رشته تخصصی، دانشی را فراهم می آورد که از آن به عنوان تکنولوژی آن رشته یاد می شود. پس تکنولوژی در هر رشته سعی دارد دانش کشف شده در مورد پدیده های ناشناخته و روابط بین آنها را به دانشی قابل کاربرد در حل مسائل زندگی تبدیل کند. به طور خاص تکنولوژی آموزشی نیز همین مقصد را دنبال می کند. رشته تکنولوژی آمورشی یک دانش میان رشته ای است که می کوشد با بهره گیری از یافته های رشته های دیگر از قبیل علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ارتباطات، روانشناسی تربیتی، علوم فیزیکی و همچنین مجموعه دانش و تحقیقات انجام شده در علوم تربیتی و .. راه حل های کاربردی برای حل مسائل و مشکلات آموزشی ارائه دهد. رشته تکنولوژی آموزشی می تواند برای حل مسائل و مشکلات آموزشی زیر به کار برد ه شود:

ادامه نوشته

سازمان های بین المللی در زمینه تکنولوژی آموزشی

Amerıcan educatıonal research assocıatıon

http://www.aera.net/ 

Accosiation for career and technical education

http://www.acteonline.org/ 

Accosiation for educational communications and technology

http://www.aect.org/ 

Center for children and technology

http://www2.edc.org/CCT/cctweb/ 

Accosiation for supervision and curriculum development - ASCD

http://www.ascd.org 

National telecommunications and information administration

http://www.ntia.doc.gov/ 

International council for educational media - ICEM

http://www.cndp.fr/icem/ anglais/home.html

Institute for the transfer of technology to education

 http://www.nsba.org./itte/index.html 

International technology education association

http://www.iteawww.org/ 

International society for technology in education

http://www.iste.org/

معرفی کتابی در زمینه گرامر زبان انگلیسی

در پست قبلی در مورد لزوم فرا گیری زبان انگلیسی برای دانشجویان مطلبی را خدمتتان عرض کردم. در این پست قصد معرفی کتابی خوب در زمینه گرامر زبان انگلیسی را دارم. درست است که در این زمینه کتاب های بسیاری وجود دارد و خواندن آنها می تواند کارساز باشد؛ اما کتابی که قصد معرفی آن را دارم دارای ویژگی هایی است که می تواند فراگیری گرامر زبان انگلیسی را برای افراد، آسان و جذاب سازد. همچنین این کتاب برای کسانی که قصد شرکت در آزمون کارشناسی ارشد را دارند برای کسب توانایی پاسخ گویی به سوالات گرامری این آزمون بسیار مفید است.

مشخصات کتاب

 نام کتاب: گرامر کامل زبان انگلیسی بر اساس کتاب (grammar in use)

نویسندگان کتاب: ریموند مورفی (Raymond Murphy)، ویلیام اسمالزر (William R. Smalzer)

مترجم: حمید بلوچ

انتشارات: شباهنگ

تعداد صفحات: 691 صفحه

قیمت: 6500 تومان

در پشت جلد این کتاب آمده است:

کتاب گرامر کامل زبان انگلیسی برای دانش آموزان، دانشجویان و کلیه کسانی که قصد فراگیری زبان انگلیسی را به شکل علمی و صحیح دارند قابل استفاده و مفید است. این کتاب شامل 132 درس و چندین ضمیمه است و همه نکات دستوری زبان انگلیسی را به کمک تصاویر توضیح داده است. همراه با هر درس مقداری قابل توجهی تمرین سودمند آورده شده است که همه آنها دارای جواب می باشد. این کتاب همچنین برای کسانی که خود را برای امتحان تافل آماده می کنند سودمند است و زبان آموزان می تواند آن را به صورت خود آموز مورد استفاده قرار دهند.

بنده نیز در ضمن مطالعه این کتاب، ویژگی های زیر را در مورد این کتاب یافتم:

· کتاب سعی کرده است که نکات دستوری زبان انگلیسی را از پایه توضیح دهد. البته شما اصلا مجبور نیستید که از پایه شروع کنید و تمام کتاب را از ابتدا تا به انتها بخوانید. می توانید به فهرست کتاب مراجعه کنید و تنها آن درس هایی را بخوانید که در آنها اشکال دارید.

· ادعای کتاب مبنی بر جامع بودنش، واقعا صحت دارد. این کتاب تمام جزئیات مربوط به هر مبحث گرامری را بیان کرده است. شاید به این دلیل در نگاه اول، این کتاب کمی مشکل به نظر برسد.

· از دیگر ویژگی های مفید این کتاب این است که در هر بحث گرامری اگر امکان اشتباه گرفتن آن، با مباحث دیگر وجود داشته باشد سعی کرده است که تفاوت ها و شباهت های بین این دو بحث گرامری را به طور صریح بیان کند و در صورتی که این تمایز گذاری از سوی خواننده بسیار مهم باشد برای این منظور درسی جداگانه آورده است.

· در ضمن مطالعه این کتاب برای پیشروی به درس های جدید تر به هیچ عنوان عجله به خرج ندهید. همیشه این نکته را به خاطر داشته باشید که دوره درس های قبلی، مقدم تر از خواندن درس های تازه و جدید است. این مطلب به جامع بودن مباحث کتاب بر می گردد. اگر مباحث این کتاب را در طی زمان های منظم دوره نکنید تقریبا تمام دانسته هایتان را به بوته فراموشی خواهید سپرد.

· کتاب مباحث را به زبان ساده و قابل فهم بیان کرده است و برای هر نکته گرامری به ذکر یک مثال بسنده نکرده است و چندین مثال متنوع آورده است.

  سعی کنید که در طی مطالعه این کتاب، نظم خود کتاب را رعایت کنید. درس ها را به همان ترتیب که آمده است مطالعه کنید و ترتیب درس ها را رعایت کنید. چون درس های جلو تر بر پایه درس های قبلی بنا شده است.

امید وارم شما نیز این کتاب را تهیه نمایید و از مطالعه آن لذت ببرید.

بی مهری دانشجویان نسبت به زبان انگایسی

زبان انگلیسی تنها زبان بین المللی و زبان علمی است. همان طور که می دانیم دانشجویان در مقطع کارشناسی ارشد باید از یک سری دانش های اساسی برخوردار باشد. یکی از این دانش های اساسی، فراگیری زبان انگلیسی می باشد، صرف نظر از اینکه ما در چه رشته ای در حال تحصیل باشیم. برخورداری از دانش زبان انگلیسی در تمامی رشته های تحصیلی خصوصا در مقطع کارشناسی ارشد دارای اهمیت می باشد. اما در رشته تکنولوژی آموزشی به دلیل ویژگی های خاص این رشته از قبیل لزوم کار با تکنولوژی های جدید برای بر قراری ارتباط با دیگران، بهره گیری از اینترنت، کار با نرم افزار های کامپیوتری و ... این مساله از اهمیت بیشتری برخوردار است. اما انگار بعضی از دانشجویان این رشته خصوصا در مقطع کارشناسی ارشد به این مساله توجه زیادی از خود نشان نمی دهند.  انگار راه کار هایی که اساتید در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد برای وا داشتن دانشجویان به فرا گیری این زبان به کار می برند زیاد کار ساز نبوده است. اینکه ما دانشجویان را مجبور نماییم که به اجبار جزوه ای به زبان لاتین را برای امتحان بخوانند و یا آنها را مجبور کنیم که متنی را ترجمه کنند و نمره ای به آن تعلق دهیم راه حل این مشکل نمی باشد. اساتید باید نگرش دانشجویان را نسبت به این زبان عوض کنند و در صورتی که اساتید، دانشجویان را از ضرورت ها و فواید فراگیری زبان انگلیسی آگاه سازند خیلی بهتر از دادن 100 صفحه برای ترجمه به دانشجویان است. چرا بعضی دانشجویان حتی در مقطع کارشناسی ارشد برای ترجمه متون مورد نیاز خود، آنها را به افراد دیگر می دهند؟ اگر ما در مقطع کارشناسی ارشد زبان انگلیسی را فرا نگیریم، پس دیگر کی قرار است یاد بگیریم؟! تعدادی از افراد بهانه می آورند که ما چون وقت رفتن به کلاس زبان را نداریم پس نمی توانیم زبان انگلیسی فرا بگیریم. در صورتی که این اشتباه است. ما در حال زندگی در دنیایی هستیم که منابع اطلاعاتی ما را محاصره کرده اند و برای یادگیری هر موضوعی کتاب ها و سی دی های خود آموز زیادی وجود دارد و دیگر کسی نمی تواند بهانه بیاورد که امکانات لازم موجود نیست. نظر من این است که لزوم فراگیری زبان انگلیسی برای مقطع کارشناسی ارشد، مانند لزوم دست رسی به آب برای ادامه حیات است!!!

تلویزیون آموزشی

چندی پیش مصاحبه ای از طرف شبکه آموزش سیما با دکتر داریوش نوروزی، مدیر گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی انجام پذیرفته است که نکاتی قابل توجه در مورد تلویزیون آموزشی مطرح گردیده است. اصل این مصاحبه بسیار طولانی می باشد و بنده نتوانستم اصل آن را خدمتتان عرضه کنم.

در قسمت مقدمه این مصاحبه آمده است:

تغيير و تحولات دنيا با آهنگي بسيار سريع و شتابان همه عناصر جامعه را دستخوش خود قرار داده است. پيامد اين تحولات ، تغيير يافتن معيارها است. معيار فقر و ثروت ملت ها جاي خود را به ميزان دسترسي آنها به دانش و اطلاعات داده است و عصر صنعت، به عصراطلاعات و دانش تبديل شده است.

در چنين فضايي تلويزيون آموزشي به عنوان يکي از مهمترين پديده هاي عصر اطلاعات ظهور مي کند. از آنجا که فرهنگ و مقوله فرهنگ سازي يکي از مهمترين ضرورت هاي هر جامعه است. تلويزيون آموزشي  مي تواند بالاترين نقش را در عرصه تقويت فرهنگ جوامع ايفا کند.

با توجه به اهميت روز افزون نقش تلويزيون آموزشي در جامعه و پيشرفت هاي قابل ملاحظه اي که در اين زمينه هم در سطح جهاني و هم در سطح ملي  و بومي صورت گرفته است، بر آن شديم تا در گفتگويي با آقاي دکتر داريوش نوروزي، مدير گروه تکنولوژي آموزشي دانشگاه علامه طباطبايي برخي از مهمترين سؤالات، ملاحظات و نکات را در اين زمينه مورد بررسي قرار دهيم.

برای خواندن اصل این مصاحبه، روی عبارت زیر کلیک نمایید:

تلویزیون آموزشی

 

اطلاعيه شماره شش - تاسیس دوره دکتری تکنولوژی آموزشی

تا چندی پیش یکی از مشکلات فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی عدم امکان تحصیل تا مقطع دکتری بوده است. اما با همت گروه تکنولوژی دانشگاه علامه طباطبایی سرانجام امکان تحصیل در این رشته تا مقطع دکتری برای اولین بار در ایران فراهم شده است و این خود می تواند اثرات و فوایدی به شرح زیر داشته باشد:

ادامه نوشته

اطلاعيه شماره پنج - آیین نامه استفاده از وبلاگ

آیین نامه استفاده از وبلاگ

با سلام و خسته نباشید خدمت تمامی بلاگرهای عزیز

با توجه به افزایش تعداد نویسندگان وبلاگ و همچنین افزایش تعداد خوانندگان و برای ارتقا سطح کیفی و علمی وبلاگ انجمن تکنولوژی آموزشی ایران از کلیه دوستان بلاگر تقاضا دارم ضمن توجه به نکات ذیل, جهت حفظ هماهنگی و یکپارچگی موارد مذکور را حتی المقدور رعایت نمایند.

ادامه نوشته

اطلاعيه شماره چهار - نكاتي پيرامون ثبت مطلب در وبلاگ

قابل توجه اعضاي محترم نويسنده انجمن

با عرض سلام و احترام

لطفا هنگام ثبت مطالب ارزشمند خود در انجمن، حتي المقدور سعي كنيد به موارد زير توجه داشته باشيد:

-- مطالب نوشته شده با قلم Tahoma (چون اين قلم در تمام ويندوزها و برنامه هاي مختلف موجود است و هنگام ثبت در وبلاگ تغيير نمي كند و قابليت تايپ انواع زبان هاي مختلف را دارد).

-- مطالب با فونت 10 و عناوين با همين سايز ولي به صورت (Bold) = (پر رنگ) نوشته شود.

ادامه نوشته

اطلاعيه شماره سه - روش ورود اعضا

روش ورود اعضا

ابتدا وارد سايت بلاگفا شويد:

http://www.blogfa.com

بعد به روش زير اقدام كنيد: (قبلا بايد نام كاربري و رمز عبور از طرف انجمن دريافت كرده باشيد)

در صفحه ورود بلاگفا در قسمت نام کاربری (ترکیب نام کاربری خود، كاراكتر @ و نام وبلاگ استفاده کنيد.) مانند: ali@eata (به جاي ali نام كاربري دريافتي خود را بنويسيد) سپس رمز عبور ارسال شده را وارد كنيد و روي ورود به مديريت وبلاگ را كليك كنيد.

اطلاعيه شماره دو - نویسندگی در وبلاگ

قصد داريم با كمك شما دانشجویان گرامی منبعي كامل و جامع و محلي دوستانه براي بحث و تبادل نظر در راستاي تکنولوژی آموزشی و در فضاي مجازي فراهم كنیم.

عضويت در مديريت وبلاگ و گروه نويسندگان: لطفا نام و نام خانوادگي، ايميل و شماره همراه خود را در قسمت نظرات ارسال فرماييد. تا جهت ایجاد نام کاربری شما در این وبلاگ اقدام شود.در ضمن ایمیل نویسندگان خصوصی بوده و در وبلاگ نمایش داده نمی شود.

حضور شما در انجمن را ارج مي نهيم و با عضويت شما افتخار مي كنيم

با توجه به نو پا بودن انجمن، حتما ما را با نظرات و راهنمايي هاي ارزشمند خود در مورد شيوه كار اين وبلاگ ياري رسانيد و نواقص را گوشزد و پيشنهادهاي خود را مطرح بفرماييد.