معرفی سایت

بنام خدائی که در این نزدیکی ست..

با سلام

و تبریک میلاد مبارک امام رضا(ع)

بعد از غیبتی طولانی با معرفی سایت مهارت آموزی الکترونیکی سازمان فنی حرفه ای کشور(سماء) در خدمتتون هستم...

تو كشورمون چند تا سازمان داريم كه مدارك معتبر كوتاه مدت ارائه ميدن يعني مورد قبول همه نهادها هستن مثه جهاد دانشگاهي،مديريت دولتي و آموزش فني و حرفه اي..
آموزش فني و حرفه اي توي همه رشته ها اعم از فني و مهندسي،كشاورزي،صنعت،خدمات و ... آموزش داره..

اگه ميخواين مدارك معتبر بدون صرف كوچكترين هزينه اي بگيريد به اين آدرس برين:

www.eskill.ir

بعد از عضويت دوستاني كه جزو كاركنان مجموعه هستن تو بخش دوره ها و ساير دوستان توي بخش كارآموزان دوره هاي آموزشي رو انتخاب ميكنن.بخش سوم هم محتواي آزاد نام داره كه عموميه..

مهمترین مزیت این سایت آموزش رایگان با اعطای مدرک معتبره در زمینه های:

عکاسی دیجیتال ( دوره ویژه همایش صنعت و صادرات فناوری اطلاعات )
مهارت هفتم ICDL / طلاعات و ارتباطات ( ویژه دفتر پیشخوان )
مهارت دوم ICDL / به کارگیری کامپیوتر و مدیریت فایل ها ( ویژه دفتر پیشخوان )
مهارت اول ICDL/ مفاهیم پایه فناوری اطلاعات ( ویژه دفتر پیشخوان )
عکاسی دیجیتال ( دوره اسفندماه )
رایانه کار درجه دو کنترل پروژه مايکروسافت پروجکت (اسفند 91)
پرورش دهنده ماهیان آکواریومی
گدار کسب و کار2 (شایستگی کارآفرینی رویکرد KAB سطح تکمیلی)
PLC درجه یک توضیحات
رایانه کار درجه یک کنترل پروژه ماکروسافت پروجکت
رايانه كار Spss درجه 2
رايانه كار Spss درجه 1
برنامه نویسی Vb.Net

اختلالات یادگیری2

باسلام

مطالب ذیل برگرفته از وبلاگ http://commite2.blogfa.com میباشد.

 

مراحل ارزيابي و تشخيص مشکلات يادگيري

والدين و معلمين اولين کساني هستند که متوجه اختلالات يادگيري در کودکان مي شوند. عمده ترين شيوه هاي شناسايي و تشخيص اين گونه مشکلات، روش هاي مشاهده، مصاحبه و آزمون هاي رواني است.

روش مشاهده: مشاهده کودک در موقعيت ها و مکان هاي مختلف، اطلاعات زيادي را درباره او فراهم مي آورد که روش هاي ديگر قادر به تأمين آن نيست. مثلاً از مشاهده غير مستقيم کودک در کلاس درس مي توان ميزان تمرکز و توجه او را به سخنان معلم و ... به دست آورد.
روش مصاحبه: مصاحبه با کساني که نسبت به کودک شناخت کافي دارند مانند والدين و مربيان مي تواند در زمينه تشخيص مسائل کودک مؤثر باشد.
روش استفاده از آزمون هاي رواني:يکي از راه هاي مهم در تشخيص کودکان مبتلا استفاده از آزمونهاي رواني است . آزمون هايي مثل آزمون سنجش هوش وکسلر ،آزمون ديداري حرکتي بندر، آزمون ادراکي بينايي فراستيگ ،آزمون شنوايي وپمن، آزمون رشد حرکتي لينکلن- اوزرتسکي ،آزمون برتري طرفي و....  
 

ادامه نوشته

اختلالات یادگیری1

مطالب این بخش از وبلاگ http://commite2.blogfa.com/ گرفته شده است.

 

اختلالات یادگیری در دانش آموزان

کلیات:

این دسته از دانش آموزان به طور کلی در یکی از زمینه های درسی از نظر میزان پیشرفت و یادگیری به طور فاحشی با دیگر دروس دچار عقب ماندگی می باشند بدون این که از نظر ذهنی دچار عقب ماندگی هوشی باشند. در سال1968«کمیته ی مشورت ملی در مورد کودکان ناتوان» تعریف زیر را ارائه داد:

«کودکان ناتوان در یادگیری در یک یا چند فراگرد اساسی روانی در ارتباط با فهمیدن یا کاربرد زبان شفاهی یا کتبی ناتوانی نشان می دهند. تظاهرات این ناتوانی ممکن است به صورت اختلال در گوش دادن - فکر کردن - سخن گفتن- خواندن- نوشتن- هجی کردن یا حساب باشد. این اختلالات را نتیجه شرایطی دانسته اند که شامل نقائص ادراکی- ضایعه مغزی- اختلال جزئی در کارکرد مغز- نارسانا خوانی- اختلال گویایی و غیره است.ناتوانی یادگیری این کودکان از نوع مشکلاتی نیست که مربوط به بینایی شنوایی یا نقایص حرکتی عقب ماندگی ذهنی پریشانی عاطفی و یا کمبود امکانات محیطی باشد.»

میزان آماراین دانش آموزان در حدود بین  1تا 3 درصد و در بعضی از آمار ها تا 30%گزارش شده ولی به طور کلی این دسته از کودکان به علت مشکلات شناختی آمار دقیقی از آن ها در دست نیست.در این اختلال از اولین مراحل رشد یادگیری دچار مشکل می باشد.

یکی از مشکلات تشخیصی این مشکل تفاوت آن از دیگر اختلالات رشدی است و دیگر مشکل تشخیص این اختلال از بد آموزی و عدم تجربه کافی آموزشی می باشد این اختلال با مشکلات دیگری نظیر کمبود توجه و دیگر اختلال های رفتاری به خصوص زیاده فعالی همراه می گردد.

به طور کلی علت ناشناخته است ولی فرضیات متعددی در مورد علل آن وجود دارد که بعضی از آن ها تقدم عوامل زیستی است- که بر عوامل غیر زیستی(نظیر فرصت یادگیری وکیفیت تدریس) تاثیر می گذارند و در نتیجه باعث اختلال می گردد. این اختلال در سراسر دوران دبستان گاه تا دوران نوجوانی ادامه می یابد ولی بیشتر نشانه های خود را در دوران دبستان به شدت نشان می دهد.این دسته از دانش آموزان دارای یک ملاک های تشخیصی کلی به صورت های زیرمی باشند.

به ادا مه مطلب بروید

ادامه نوشته

مدرسه هوشمند ؛ بايدها و نبايدها _ آموزش مجازی

مطلب ذیل برگرفته از وب سایت http://mh1342.ir می باشد

مقدمه:

همه مردم دنيا آرزو دارند فناوري‌هاي جديد براي آنها پيام‌آور زندگي سالم‌تر، افزايش دانش و بهبود معيشت و در يك كلمه توسعه پايدار باشد در كنار اين اميدواري‌ها، نگراني‌هايي نيز از ناحيه به كاربرد نبردن فناوري‌هاي جديد در كشورهاي در حال توسعه وجود دارد. چرا كه تفاوت فناوري در قرن 21 باعث افزايش فاصله از نظر توسعه‌يافتگي بين كشورها شده و خواهد شد. بنابراين در چنين فضايي، تأكيد بر اتخاذ سياست‌گذاري‌هاي مناسب در اين حوزه حركت به سمت اقتصاد پويا و دانش‌بنيان محسوب مي‌شود كه براساس آن كشورهاي توسعه يافته و پيشرو در حوزه فناوري با به‌كارگيري سياست‌هاي مناسب در پي حفظ جايگاه خود و كشورهاي در حال توسعه و كمتر توسعه يافته درصدد جبران عقب‌ماندگي‌هايشان برمي‌آيند. بي‌شك يكي از شاخص‌هاي اصلي توسعه يافتگي يك كشور، داشتن تعليم و تربيت پويا و پيشرو است. مدارس به عنوان قلب تپنده تعليم و تربيت بايد خود را با پيشرفت‌هاي نوين علم فناوري جهان حاضر منطبق سازند تا بتوانند با تزريق نيروي انساني كارآمد، متفكر، متعهد، متخصص به جامعه، راههاي ترقي و پيشرفت را هموار سازند. امروزه داشتن مدارس هوشمند يكي از پيش نيازهاي مهم تعليم و تربيت به حساب مي‌آيد. مدارسي كه ارائه آموزش متناسب هر فرد، جهت‌گيري اصلي آنها محسوب مي‌شود. به خاطر اهميت موضوع در اين مقاله سعي شده كه پنج ركن اساسي مدرسه هوشمند به اختصار مورد بررسي قرار گيرد و در ادامه به برخي نبايدهاي آن اشاره مي‌شود:

 

به ادامه مطلب بروید

ادامه نوشته

سال نو مبارک

سلاااااااااااااااااااااااااااااام

نرم افزارAutoPlay Media Studio

به نامش...

با سلام

امروز قصد دارم یکی از نرم افزار های تولید محتوا رو بهتون معرفی کنم.

یکی از بهترین و آسان ترین برنامه های ساخت autorun، منو های خودکار، برنامه های محاوره ای(تعاملی)، برنامه های مولتی مدیا و برنامه های مختلف استفاده از نرم افزار AutoPlay Media Studio می باشد.

 

ادامه مطلب...

ادامه نوشته

Google Alert

توئی که نفس نفس همرامی، مهربان آفریدگارم....

سلام بر تکنولوژیست های محترم.

روزگارتون خوش.

امروز قصد دارم به شما یکی از امکانات جالب Google به نام Google Alert را معرفی کنم. شما با عضویت در این بخش می توانید به مقالات و خبر های تازه در مورد رشته تحصیلیتون و یا هر زمینه و رشته ای که مورد علاقتونه دسترسی پیدا کنید. جهت آگاهی از فرایند ثبت نام روی آیکون کلیلک کنید.

آموزش تصویری عضویت

طراحی پوستر

در رابطه با پوستر نشست که مورد انتقاد قرار گرفت و برخی از دوستان از نقد من دلخور شدن تصمیم گرفتم در مورد پوستر و اصولی جهت طراحی  یک پوستر خوب نکاتی رو ذکر کنم که انشاالله رفع کدورتی شود از آن جهت که بی اساس نقدی صورت نگرفته ! و باز هم سپاس از کسانی که برای این نشست و بخصوص طراحی پوستر زحمت کشیدن.دستتون پر گل.

پوستر 

تعریف: پوستر نمایش بصری مطالب است جهت انتقال سریع داده ها واطلاعات.

هدف: بیان قسمتی از موضوع به شکلی که  مخاطب براحتی ایده کار را درک کند و با موضوع آشنا شود. باتوجه به این تعریف انواع پوستر عبارتند از:

1. پوستر تبلیغاتی
2. پوستر آموزشی
3. پوستر خبری یا اطلاع رسانی

که ممکنه تک بعدی و یا چند بعدی باشه.

اجزای یک پوستر عبارتند از:

• ابعاد
• چیدمان و طرح کلی
• رنگ بندی متن و زمینه
• فرم ها یا نمادهای موضوع
• نمودارها و جداول
• شکل ها و تصاویر
• مشخصات طراح یا نویسنده
• آرم یا لوگوی سازمان یا نهاد
• جنس کاغذ
• محل نصب(جهت نمایش بهتر از بیلبرد های مناسب جهت نصب پوستر استفاده کنید).

به ادامه مطلب بروید...

ادامه نوشته

معرفی

سلام بر تکنولوژیست های عزیز

از اینکه دیروز در جمع شما حضور پیدا کردم خرسندم.

شاید به نظر همه من کمی دیر خودم رو معرفی کردم بعد از ثبت دو پست! شاید رسم بر این بود که در پست اول خودم رو خدمت دوستان معرفی کنم اما من سنت شکنی کردم و خاستم اول دوستان تا حدودی با نام و قلمم آشنا شوند و بعد با خودم... که البته نشست دیروز در دانشگاه تربیت مدرس حسن تصادفی شد که این معرفی زودتر صورت بگیره.

من زینب صالحی هستم. قارغ التحصیل کارشناسی تکنولوژی آموزشی دیروز دانشگاه علامه طباطبائی و دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی امروز دانشگاه خوارزمی (تربیت معلم). لازم میدونم  اشاره کنم که تکنولوژیست شدنم رو مدیون خانم دکتر علی آبادی هستم چرا که ایشون سبب علاقه من به این رشته و انگیزم جهت ادامه تحصیل در تکنولوژی آموزشی شد. ممنونم استاد.

الانم که به جمع شما پیوستم. خوب اینم معرفی. امیدوارم آنطور که باید در این زمینه فعالیت کنم و مفید واقع شم.

http://technologist21.blogfa.com

 

 

نتایج حاصل از نشست 14/12/91

سلام و روز بخیر

دلم می خواست گزارش مفصلی از نشست دیروز بنویسم که... تقریبا دیروز همگی پر از خالی شدیم و در آخر جمع بندی از سخنرانی دکتر فردانش عاید ما نشد.

اما بهر حال ما سپاسگذار بنیانگذاران این نشست هستیم و امیدواریم که در ادامه راه و نشست های آینده به نتایج مطلوب دست یابیم.

در ابتدا دکتر حاتمی مدیر گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس خیلی ساده و دوستانه به تکنولوژیستها بخاطر افتتاح این سلسله نشستها تبریک گفتن ما نیز در جوابشون خواهیم گفت:"آقای دکتر از حضور بی تکلف شما و ارزشی که برای دانشجویان تکنولوژی قائل شدین سپاسگذاریم."

در ادامه دکتر فردانش درباره ماهیت تکنولوژی باب سخنرانی را آغاز کردن که بابت رنگ فلسفی مبحث چندان خوشایند نبود و در قسمت سوال و پاسخ نیز ما به نتیجه ای نرسیدیم.

اما.....

 نیمه خالی لیوان میگه: ای داد و بیداد چه کنیم این عمره که داره هدر میره چون هنوز بلاتکلیفیم و سالی که نکوست از بهارش پیداست.

نیمه پر لیوان میگه: امروز زنگ خطری زده شد که بالاخره باید کاری کرد که آینده بهتر که منوط به آموزش بهتره رقم بخوره پس تکنولوژیست های عزیز شال برکمر همت محکم تر ببندید کفش های آهنین به پا کنید که راهی بس دشوار در راه است.

پایان ساعت همایش برو بچه های تکنولوژیست برای رسیدن به نتیجه دور هم جمع شدن که چه کنیم ؟ این نشستها رو ادامه بدیم یا نه؟ اگر قرار بر ادامه است چکار کنیم که به نحو بهتری این همایش ها برگزار بشن و در نهایت به نتیجه برسیم و اهداف تحقق یابند؟

به نظر من در ناکامی این نشست امیدی پنهان است که دال بر اینکه افق دست نیافتنی نیست بهر حال هر که طاووس خواهد جور هندوستان کشد. اگر قصد و هدف ما ارتقاء و توسعه آموزش و پرورش و در نهایت آگاهی افراد برای رسیدن به جامعه ایده آله پس باید تلاش کنیم و در این راه با وجود تمام ناملایمتی ها عقب نشینی نکنیم.

حاشیه نشست:

حضور دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته های غیر مرتبط با تکنولوژی آموزشی نکته جالبی بود که این نشون میده بابا تکنولوژی واسه خودش رشته ایه که قادره نظرها رو به خودش جلب کنه! دست کم نگیرینش!

حرف در گوشی: خوبه وقتی که ادامه تحصیل میدیم در هر مقطع تحصیلی یادمون بمونه که یه روزی ما هم در مقطع پائین تر بودیم و انتظاراتی از دانش پژوهان مقاطع بالاتر داشتیم که ما رو درک کنن دست کم نگیرن و...که شاید همین ورودی های جدید ترم پائینیا کارشناسیا و ... حرفائی برای گفتن ائده های خلاقانه برای عمل و قدی برای برافراشتن داشته باشن.

طراحی نظام های آموزشی(ویژه دانشجویان کارشناسی)

طراحی نظام های آموزشی

—تشریح چند اصطلاح :

سیستم : منظومه ای از عناصر مجزا است که به تنهایی و با یکدیگر کار می کنند تا به یک بازده و یا آرمان مورد توافق و پذیرفته شده برسند .

انواع سیستم :

 ۱ـسیستم بسته ۲ـ سیستم باز

— سیستم بسته :

سیستمی است که بر مبنای علیت خطی نتایج کارآن ، قابل پیش بینی است.

سیستم بسته، از 4 قسمت درون داد ، جعبه سیاه ، برون داد و برگشت اطلاعات، تشکیل یافته است.

سیستم بسته، غیر قابل انعطاف است، بنابراین به سکون و بی نظمی تمایل دارد.             

—سیستم باز:

سیستمی است که نسبت به داده های اطلاعاتی محیط خارج، حالت پذیرش دارد.

نظام های اجتماعی به عنوان یک سیستم باز ویژگی های زیر را دارا می باشد:

1- تعامل

2- نظم

3- گسترش ظرفیت

4- تبادل

5- یادگیری اجتماعی

6- همپایانی وچند پایانی

7- بازخورد

—نظام آموزشی

مجموعه ای از عوامل نظیر برنامه درسی ، معلم ، فراگیر ، تجهیزات مدرسه و... که در امر انتقال دانش مشارکت می کنند. 

رویکرد سیستمی

فراگردی است که با استفاده از آن می توان به تشخیص نیاز ها ، شناسایی مسائل ، تعیین شرایط حل مسئله، تعیین راه حل های مطلوب از بین گزینه های مختلف، انتخاب روش ها اقدام نمود.

و ....

—

ادامه نوشته