جُستاری فلسفی در اینترنت

جُستاری فلسفی در اینترنت

دکتر محمد رضا امین ناصری

30 اردیبهشت 92

ساعت: 13:45-15

دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده فنی و مهندسی، بلوک3، سالن 351

آخرین نشست روش شناسی کیفی این سال تحصیلی

.

عنوان نشست
 تحلیل داده های کیفی در عمل

سخنرانان نشست
سرکار خانم دکتر زهرا نیکنام و جناب آقای دکتر سعید صفائی موحد (اعضا هیات علمی دانشگاه خوارزمی)مکان برگزاری:دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس

۲۹ اردیبهشت
ساعت: 16-18

بزرگداشت استاد داریوش نوروزی

بزرگداشت استاد داریوش نوروزی

خانه اندیشمندان علوم انسانی با همکاری دانشجویان تکنولوژِی آموزشی برگزار می کند:

بزرگداشت استاد فرهیخته رشته تکنولوژی آموزشی

سه شنبه 31 اردیبهشت ساعت21- 18 در خانه اندیشمندان.

از دوستان عزیزی که مایل به همکاری در برگزاری هر چه بهتر این بزرگداشت هستند دعوت می شود تا پیشنهادها و نظرها و کمک های خود را اعلام نمایند.
آدرس: خیابان نجات الهی (ویلا)، نبش ورشو، خانه اندیشمندان علوم انسانی

من اگر بنشینم ..تو اگر بنشینی....چه کسی برخیزد

نشست تخصصی تکنولوژی اموزشی ...با نگاهی به گدشته حال و اینده ی تکنولوژی اموزشی

گزارشی از  فائزه اقامحمدی

 نشست تخصصی تکنولوژی اموزشی در ۱۶ اردیبهشت با تمام کم و کاستی ها و ویژگی های خوبش شروع شد اگر بخواهیم از یکسری مسائل صرف نطر کنیم  این پنل تخصصی خیلی خوب بود دریچه های بسیار زیادی به روی من باز شد . شروع جلسه هم طوری بود که خانم محمد حسنی با طرح چند مسئله  محور جلسه را تعیین کردن که خیلی خوب بود مسائلی مثله :

۱- رقابت یا رفاقت ما با مباحث الکترونیک

۲- نحوه ی سیاست گذاری ها در تعیین دروس

۳- اینده ی شغلی یک تکنولوژیست

و در نهایت تمام عزیزان به این مسائل پاسخگو بودند ....اما من فقط گزارشی از سه استاد را در اینجا ذکر کردم ..

 

رقابت  یا رفاقت

جلسه با سخنرانی خانم محمد حسنی به طور رسمی  شروع شد  مغز کلام ایشون  که من تا به حال خیلی به اون فکر کرده بودم طرح مسئله ی اساسیه : همکاری ما با بخش فنی  و حتی پیشروی بسیار بالای  بچه های مهندسی در رشته ی ما ((فنی مهندسی ها انجایی که ما باید  باشیم را گرفته اند ))بود که  اعضای تکنولوژی اموزشی را به نقد کشیدند 

و دخالت های سطحی بدون پشتوانه تکنولوژی اموزشی به مسائل مختلف  فلسفه ،روان شناسی ، منطق .... .

ادامه نوشته

استخدام مدرس .............

استخدام مدرس آنلاین در وب سایت وب آموز

 

مشاغل: مدرس انلاین – سراسرکشور

وب سایت وب آموز به عنوان اولین وب سایت آموزش مجازی دوره های تخصصی علوم کامپیوتر ایران از علاقه مندان تدریس آنلاین در محیط کلاس مجازی دعوت به عمل می آورد .

مدرسین علاقه مند برای برگزاری دوره های آموزشی علوم کامپیوتر کوتاه مدت و یا بلند مدت که مایل به همکاری در سیستم آموزشی ما میباشند دعوت میشود که رزومه و سرفصل دوره انتخابی بعلاوه هزینه تقریبی مد نظر را به آدرس [e-mail] ایمیل کنند.

برای آموزش شما به پورتال مدیریت آموزش و کلاس مجازی با صدا و تصویر دسترسی دارید.

لازم به یاد آوری است که ثبت نام دوره ب تست نفوذ ۱ در حال انجام است.

تیم آموزشی وب آموز

www.webamooz.ir

تغییر زمان نشست طراحی آموزشی

با سلام و احترام

به اطلاع دوستان می رساند که بدلیل اعلام زمان مصاحبه دكتري تكنولوژي آموزشي از سوي سازمان سنجش به دانشگاه تربیت مدرس كه هفته پيش مشخص شده نشست روز 22اردیبهشت ماه به زمان ديگري موكول مي شود.

پای صحبت های شیرین یک تکنولوژیست به تمام معنا!!!

باسلام

چند روز پیش به مناسبت هفته معلم از یک تکنولوژیست! دعوت شده بود تا پیرامون این روز بزرگ صحبت کنند، خلاصه ای از این سخنرانی ارزشمند رو تو این پست آوردم ، توصیه میکنم همه بزرگواران حتما تا پایان آن را بخوانند.. ضرر نمی کنید! امتحانش کنید!

بسم الله الرحمن الرحیم.... اول که معلمی شغل خداست.. آیه اش را کسی بلده؟ همه تان حفظ هستید! الرحمن * علم القرآن.. دوم معلمی شغل انبیاست.. آیه اش: یعلمهم و یزکیهم.. البته حضرت ابراهیم به خدا گفت: خدایا یعلمهم و یزکیهم.. ولی خدا فرمود یزکیهم و یعلمهم.. البته حق هم با خداست ها!! چون اول آدم ظرف را می شوره بعد توش چیزی میریزه.. یزکیهم یعنی اول ظرف رو بشور.. چون اگه ظرف کثیف باشه چیزی توش بریزی فاسد میشه دیگه.. یه آدم عقده ایِ باسواد میشه بدتر میشه... یه آدمی متکبره؛ دو تا کلمه یاد می گیره بدتر میشه.. یعنی اگر کسی بد باشه آلوده باشه باسواد بشه خطرناک تره.. شما مقایسه کن دوتا آدمو که میخوان کلک بزنن .. مثلا یه گیوه دوز میخواد کلک بزنه سوادم نداره این کوک ها را باید ریز بزنه درشت میزنه دزدیش تو چارتا کوکه؛ آن وقت اگه یه دانشمند بخواد یه کلک بزنه به چار تا کوک راضیِ؟ قانعِ؟ یه وقت میبینی یه چیزی رو جا به جا می کنه جبران ناپذیر.. یه بقال بی سواد؛ یه میوه فروش بی سواد جنایتش اینه : پرتقال پوسیده ها رو میذاره زیر؛ پرتقال خوبا رو میذاره رو.. دزدیش تو اینه اما یه دانشمند اگر خیانت کنه؟ چارتا پرتقال میدزده؟! بنابراین اول یزکیهم بعد یعلمهم، الان مشکل مملکت ما و مشکل دنیا یعلمهم یا یزکیهم؟ ممکنه کسی به درجه رئیس جمهوری هم برسه ولی مشکل اخلاقی داشته باشه.. ممکنه ایت الله بشه پروفسور بشه ... خیلی مهمه .. اخلاق را یک چیز مستحبی ندانید اخلاق از واجباته.. معلمی شغل خداست: الرحمن علم القران... معلمی شغل انبیاست: یعلمهم و یزکیهم.. در اینجا اولویت با یزکیهم است،

معلمی شغل جبرئیل ام هست.. چون در قران داریم علمه شدید القوا اینجا فاعل علّم جبرئیله چون میگه جبرئیل این رو یاد پیامبر داد.. خوب این مال ارزش معلمی .. حالا! معلم خوب کیست؟ صفاتی که انبیا دارند صفات یک معلم خوب میتونه باشه، اول اینکه معلم باید سوز داشته باشه.. قران بخونم؟ حریصُ علیکم .. پیغمبر برای هدایت شما حرص میزنه ( میخوره) .. سوز.. خاطره بگم.. درس ایت الله گلپایگانی بودیم.. ( خدا رحمتشان کنه) ایشون گفت: گاهی که به دلایلی من میفهمم؛ میشنوم شاگردا کم درس میخونند به قدری غصه میخورم و می سوزم که می افتم و تب میکنم! با خودم گفتم: تو اگه سه تا بچه هات رفوزه بشن؟ تب میکنی؟! بعد با خودم گفتم: نه؛ داد میزنم ولی تب نمی کنم!! حدیث بخونم؟ خدا به پیغمبر گفت: میدونی چرا تو را پیغمبر کردم؟ گفت: نه، گفت: در تو یه سوزی بود که در دیگران نبود.. سوز! یه جا میخواستند شهردار برای یه شهری انتخاب کنند، گفتند: شهر دار باید مهندس معمار باشه و فلان باشه... حرفاشون که تموم شد گفتم: آقا به نظر من هیچی!! گفتند: پس مدرک؟ گفتم کاری شهردار با مدرک نداره.. شما یه پوست خیار بنداز دم دانشگاه ؛ برو اون ور خیابون؛ یواشکی نگاه کن هر کدام از این دانشجو ها که میر فت با نوک انگشتش پوست خیار رو کنار زد اونو بیار شهردار کن چون اگه کسی میخواد شهردار بشه بایست اون سوزش تو نوک انگشتش باشه اون کسی که پوست خیار بر نمیداره این نمیتوانه شهر رو درست کنه، نژاد باید اون نژادی باشه که اون سوز توش باشه، تو اسکناس یه نخه؛ اون نخه به اسکناس ارزش میده..

این تکنولوژیست؛ حاج آقا قرائتی بودند! لطفا به ادامه مطلب بروید..

ادامه نوشته

روز معلم مبارک باد...

گاهی در زندگی وقتی بر می گردی و به راهی که اومدی نگاه می کنی، خیلی لذت بخشه که از کارهایی که کردی احساس رضایت روانی داشته باشی... به نظرم آیت الله مطهری بی شک وقتی به زندگی خودش و راهی که انتخاب کرده بود نگاه می کرد بی شک احساس رضایت می کرد... روشنگری و سعی در باز کردن گره های ذهنی دیگران داشتن کاری بود که به خوبی این استاد ارجمند از عهدش بر اومد... یاد و خاطرش رو گرامی می داریم و بهانه ای است که یاد و قدردانی کنیم از همه معلم ها و اساتید خوبی که داشتیم و با حرف و عمل خودشون ما رو در مسیر شدن کمک کردند....

روز مادر مبارک...

4th International Conference on Teaching and Learning

دوست خوبم جناب اقای خدابنده لو (دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی در مالزی) خبر دادن که چهارمین همایش تدریس و یادگیری 13 تا 15 نوامبر سال جاری در بانکوک تایلند برگزار میشه، موضوعاتش خیلی مرتبط با حوزه خودمون هست... از ایشون بابت فرستادن این اطلاعات تشکر می کنم... اطلاعات بیشتر مربوط به این همایش رو در فایل ورد زیر می تونید ببینید....

4th International Conference on Teaching and Learning

اختلالات یادگیری2

باسلام

مطالب ذیل برگرفته از وبلاگ http://commite2.blogfa.com میباشد.

 

مراحل ارزيابي و تشخيص مشکلات يادگيري

والدين و معلمين اولين کساني هستند که متوجه اختلالات يادگيري در کودکان مي شوند. عمده ترين شيوه هاي شناسايي و تشخيص اين گونه مشکلات، روش هاي مشاهده، مصاحبه و آزمون هاي رواني است.

روش مشاهده: مشاهده کودک در موقعيت ها و مکان هاي مختلف، اطلاعات زيادي را درباره او فراهم مي آورد که روش هاي ديگر قادر به تأمين آن نيست. مثلاً از مشاهده غير مستقيم کودک در کلاس درس مي توان ميزان تمرکز و توجه او را به سخنان معلم و ... به دست آورد.
روش مصاحبه: مصاحبه با کساني که نسبت به کودک شناخت کافي دارند مانند والدين و مربيان مي تواند در زمينه تشخيص مسائل کودک مؤثر باشد.
روش استفاده از آزمون هاي رواني:يکي از راه هاي مهم در تشخيص کودکان مبتلا استفاده از آزمونهاي رواني است . آزمون هايي مثل آزمون سنجش هوش وکسلر ،آزمون ديداري حرکتي بندر، آزمون ادراکي بينايي فراستيگ ،آزمون شنوايي وپمن، آزمون رشد حرکتي لينکلن- اوزرتسکي ،آزمون برتري طرفي و....  
 

ادامه نوشته

یک پیشنهاد:)

سلام

نمایشگاه کتاب از آنچه فکر میکنیم به ما نزدیکتر است!

نمیدونم شماهم وقتی به نمایشگاه کتاب می روید وسوسه خرید کتاب جیب شما را کاملا تخلیه میکند یا نه،دراین برهه از زمان با توجه به کمبود زمان و نقدینگی و همچنین تعداد بی شمار کتاب ،که ارزیابی اونها خارج از توان و عهده در زمان خرید است ، تهیه یک لیست از کتابهایی که به ترتیب اولویت بندی شده اند خیلی مفید است حتی بیشتر از خیلی!!

پس

لطفا کتابهایی که بنظر شما خواندن آنها بر هر دانشجوی تکنولوژی آموزشی واجب است را معرفی کنید

اجرکم عند الله 

نظر شما چیست؟!

واکنش مدیر گوگل به طرح «گوگل ارث اسلامی» ایران

مدیرعامل شرکت گوگل در آمریکا در واکنشی طنز آمیز به برنامه های ایران برای راه اندازی "گوگل ارث اسلامی" و "اینترنت حلال" گفت: "ایران می خواهد اسرائیل را نقشه هایش در اینترنت حلال محو کند."

به گزارش شفقنا به نقل از عصر ایران، "اریک اشمیت" که در نشستی در واشنگتن سخن می گفت؛ افزود: برخی اقدامات از جمله برنامه ایران برای داشتن «اینترنت حلال» نشان می دهد که چگونه سران برخی کشورها تلاش می کنند همزمان که تکنولوژی را در اختیار داشته باشند؛ آن را از دسترس شهروندان خود خارج کنند.

مقامات ایرانی از جمله علی آقامحمدی معاون معاونت اقتصادی ریاست جمهوری و "محمد حسن نامی" وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات قبل از این از راه اندازی اینترنت حلال و سایت گوگل ارث اسلامی در آینده نزدیک خبر داده بودند.

مدیرعامل گوگل در بخش دیگری از سخنانش نیز گفت: با کاهش قیمت گوشی های هوشمند موبایل در چند سال آینده، صدها میلیون نفر از انسان ها در کشورهای دارای حکومت تندرو، گوشی های ساده خود را با گوشی های هوشمند متصل به اینترنت تعویض می کنند.

وی با اشاره به محدودیت های و فیلترهای دولت کره شمالی علیه استفاده از اینترنت افزود: هنگامی که این اتفاق روی دهد با تعجب، نظرات برجسته شهروندان این کشورها را خواهیم شنید به شکلی که قبل از این روی نداده بود.

اشمیت ادامه داد: ولی دولت های آنها مانند دولت های ما نیستند. در این وضعیت ، کشورهایی که پایه های اینترنت خود را براساس فیلتر کردن ایجاد می کنند با حداکثر توان خود تلاش می کنند تا هر جریانی علیه خود را متوقف کنند. آنها به اقداماتی مانند محدودیت آزادی بیان و تجمع ها    دست می زنند اما در نهایت به این نتیجه می رسند که انجام این اقدام به صورت گسترده و همه جانبه و آن طور که آنها می خواهند غیرممکن است.

او چند ماه پیش نیز به کره شمالی سفر کرد و از شیوه استفاده از کامپیوتر و اینترنت در این کشور نیز آگاه شد.

وی پیش بینی کرد: این انقلاب موبایلی در 5 یا 10 سال آینده به داستان اصلی در 57 درصد از ساکنان جهان که در سایه حکومت های سلطه گر زندگی می کنند تبدیل می شود.

او در نشست "چتر بزرگ" در واشنگتن سخن می گفت. هدف از سلسله نشست های چتر بزرگ که توسط گوگل برگزار می شود؛ بررسی "آزادی بیان در عصر دیجیتال" عنوان شده است.

مدیرعامل گوگل که قبل از این فکر می کرد کره شمالی بدترین جای کره زمین از نظر دسترسی به اینترنت است اما این جایگاه را به اریتره هم اختصاص داد و درباره کودتای ژانویه گذشته در این کشور  گفت: فکر کنید که چگونه مردم بیچاره اریتره از بقیه جهان جدا هستند. مسؤولان سانسور و کنترل، کار خود را با موفقیت بالا انجام دادند تا جایی که تنها بیانیه ای که از کشور اریتره خارج شد این بود که می گفت هیچ کودتایی روی نداده است. در صورتی که کودتایی رخ نداده چرا چنین چیزی را مطرح می کنید؟

اشمیت همچنین گفت: وقتی شهروندان کشورهای دارای حکومت تندرو به امکان اتصال به اینترنت دست می یابند به احتمال بسیار، زندگی در این کشورها قبل از این که راحت تر شود؛ سخت خواهد شد.

او قبل از این هم در نشستی، در پاسخ به سوالی درباره اینکه به نظر او کدام کشور، بهترین اینترنت را دارد به شوخی جواب داده بود: "ایران".

انتهای پیام

shafaqna.com/persian

یک دعوت رسمی : پَنِل تخصصی 16/2/1392 "سالن همت "دانشکده علوم تربیتی علامه طباطبائی

   حضور تمام دغدغه مندان آموزش و دوستداران تکنولوژی آموزشی الزامی است... .

استخدام..............بی حساب وکتاب............

سلام خدمت همه دوستان تکنولوژیست ،طراحان نظام سیستمی آموزش درایران عزیز

درپی رسیدن ایمیلی ازدوستان خوش خبراستخدامی کشور، باخبرشدم جناب اقای سحرخیز درپی آن هستند دست به یک تحول بنیادین درنظام آموزشی کشورمان بزنند وحاتم گونه فرم ومهراستخدامی ماقشر شناخته شده راممهور به مهرعالیجنابی خود کنند .

فلذا همه دوستان مدارک خود رازیر بالش خود اماده داشته باشن صبح که بخشنامه اومد نگین ما جاموندیم!

متن کامل خبررسیده:

استخدام دانشجوي رشته فناوري هاي نوين در آموزش و پرورش

معاون آموزش متوسطه از جذب دانشجو رشته فناوري هاي نوين در دانشگاه فرهنگيان خبر داد.

ابراهيم سحرخيز، در گفتگو با خبرنگار اجتماعي باشگاه خبرنگاران گفت: در سند تحول بنيادين با توجه به رويكرد ما در به كارگيري فناوري هاي نوين آموزش در مدارس هستيم كه آي تي من باشد و كليه اطلاعات را در خصوص فناوري هاي نوين داشته باشد.
وي افزود: اين فرد بايد در حدي باشد كه نياز به مربي را در مدارس جهت نگهداري از سيستم هاي آموزش و محتواي الكترونيكي پاسخگو باشد.
وي ادامه داد: در نگاه جديد به ساماندهي نيروي انساني در مدارس براي هر مدرسه بالاي 100 دانش آموز در مقطع ابتدايي و متوسطه پيش بيني معاون فناوري كرديم و سعي در آن داريم تا معاونين فن آوري افرادي باشند كه فارغ التحصيل نرم افزار يا مهندس كامپيوتر باشند.
سحرخيز افزود: از اين رو جذب گزينش دانشجو رشته فناوري هاي نوين آموزش با اولويت تربيت آي تي من يا نيروي انساني متخصص در رايانه در دانشگاه فرهنگيان در دستور كار قرار گرفت كه با شروع اخذ رديف استخدام نيروي انساني لازم در اين بخش را جذب مي كنيم./ل

دوکلمه حرف حساب:

البته بااجازه

.

.

.

من موندم چرااینقدرما لقمه رومیپیچونیم دورسرخودمون ! جناب برادرسحرخیز بهترنیست احیانا تقبل بفرمایید به جای اختراع وصرفا تغییر عنوان رشته تکنولوژی اموزشی به فناوری های نوین دراموزش وپرورش و صرف هزینه های هنگفت وبودجه بندی های اضافی ازفارغ التحصیلای بروبچز تکنولوژی بی ادعای علامه تهران جنوب تربیت معلم قدیم تبریز تقبل به استخدام  عنوان فناوری بفرمایید البته اگربهتون برنمیخوره وا............  

معرفی سه کتاب جدید در حوزه آموزش

با باد آفریدگار هستی

 روش های پیشرفته در آموزش از راه دور

انتشارات آوای نور

 

به ادامه ی مطلب بروید

 

ادامه نوشته

دومین نشست از سلسله نشست های تخصصی تکنولوژی آموزشی

دومین نشست تخصصی از سلسله نشست های تخصصی تکنولوژی آموزشی

22 اردیبهشت 1392

با حضور :

 دکتر داریوش نوروزی

دکتر هاشم فردانش

موضوع:

طراحی آموزشی

مکان :

دانشگاه تربیت مدرس تهران

منتورینگ خیلی دور از ذهن نیست...

منتورینگ واژه ای است که در علم مدیریت بخصوص مدیریت منابع انسانی و آموزش مفاهیم و انتقال تجربیات مورد بررسی قرار میگیرد.ولی بطور خلاصه ویژگی های کلیدی زیر رو میشه برای یک منتور در نظر گرفت!                                منتور فردی است :       

• با سابقه کار قابل توجه
• علاقه­مند به آموزش و انتقال تجربیات خود به دیگران 
• دارای ارتباطات قابل توجه
• اهل دانش

این بار دومی هست که تو کلاس بحث از منتورینگ میشه. حتما برای خیلی از ما پیش اومده که جایی تو زندگیمون هزینه ای کرده باشیم تا مطلبی یا تکنیکی رو یاد بگیریم اما علی رغم تلاش؛موفق نشدیم .دلیل این امر چی میتونه باشه؟کافی نبودن زمان صرف شده یا مناسب نبودن شیوه انتخابی آموزش؟عده کمی از آدم ها انقدر  منطقی قضایارو مرور میکنن تا بتونن به این شناخت برسن که الان باید نوکه فلش رو به سمت خودشون برگردونن یا به بیرون،شاید یکی از اون موردها این باشه که در کلاسی بالغ بر ۲۰نفر،اکثریت قریب به اتفاق به مسئله مربوطه پی نمیبرند یا هنگام ارزشیابی نتیجه این رو مشخص میکنه

گاهی هم پیش امده فردی بدون مدرک تخصصی وآگاهی آکادمیک بلکه فقط وفقط از روی علاقه خودش به رشته انتخابی شما به شما پیشنهاد آموزش میده واغلب هم شما با آموزش اون فرد به جایگاه موردنظرخودتون میرسید.جایگاهی که ممکن بود با صرف هزینه هایی بسیار زیاد حتی به ۵۰ ٪اون هم دست نیابید

وجود این افراد یا منتورها که نه از روی چهارچوبات خشک ومنطقی  بلکه با دارا بودن ۴ویژگی بالا برای شما درحکم چراغی میمونن که راه رو نشونتون میدن وتو در لحظه های مقطعی شما رو از فضای تیره ای که توش قرار گرفتین نجات میدن گاه بسیار ارزشمند ومفیدتر از کمک هزاران استاد و متخصص است

به امید روزی که فاصله زیاد تفکرات،تجربیات و بیان های موجود بین اساتید ودانشجویان با واژه منتور(مُرشدی) پُربشه...

مبانی نظری و عملی کاربرد اینترنت در فرایند تدریس و یادگیری

کتاب مبانی نظری و عملی کاربرد اینترنت در فرایند تدریس و یادگیری، تالیف دکتر اسماعیل زارعی زوارکی، سید عبدالله قاسم تبار و اکبر مومنی راد توسط انتشارات آوای نور در شرف چاپ است و در نمایشگاه کتاب (11 تا 21 اردیبهشت) در این انتشارات قابل تهیه است. برای اطلاعات بیشتر می توانید با شماره های زیر تماس بگیرید: 02166967355، 02166481540

اختلالات یادگیری1

مطالب این بخش از وبلاگ http://commite2.blogfa.com/ گرفته شده است.

 

اختلالات یادگیری در دانش آموزان

کلیات:

این دسته از دانش آموزان به طور کلی در یکی از زمینه های درسی از نظر میزان پیشرفت و یادگیری به طور فاحشی با دیگر دروس دچار عقب ماندگی می باشند بدون این که از نظر ذهنی دچار عقب ماندگی هوشی باشند. در سال1968«کمیته ی مشورت ملی در مورد کودکان ناتوان» تعریف زیر را ارائه داد:

«کودکان ناتوان در یادگیری در یک یا چند فراگرد اساسی روانی در ارتباط با فهمیدن یا کاربرد زبان شفاهی یا کتبی ناتوانی نشان می دهند. تظاهرات این ناتوانی ممکن است به صورت اختلال در گوش دادن - فکر کردن - سخن گفتن- خواندن- نوشتن- هجی کردن یا حساب باشد. این اختلالات را نتیجه شرایطی دانسته اند که شامل نقائص ادراکی- ضایعه مغزی- اختلال جزئی در کارکرد مغز- نارسانا خوانی- اختلال گویایی و غیره است.ناتوانی یادگیری این کودکان از نوع مشکلاتی نیست که مربوط به بینایی شنوایی یا نقایص حرکتی عقب ماندگی ذهنی پریشانی عاطفی و یا کمبود امکانات محیطی باشد.»

میزان آماراین دانش آموزان در حدود بین  1تا 3 درصد و در بعضی از آمار ها تا 30%گزارش شده ولی به طور کلی این دسته از کودکان به علت مشکلات شناختی آمار دقیقی از آن ها در دست نیست.در این اختلال از اولین مراحل رشد یادگیری دچار مشکل می باشد.

یکی از مشکلات تشخیصی این مشکل تفاوت آن از دیگر اختلالات رشدی است و دیگر مشکل تشخیص این اختلال از بد آموزی و عدم تجربه کافی آموزشی می باشد این اختلال با مشکلات دیگری نظیر کمبود توجه و دیگر اختلال های رفتاری به خصوص زیاده فعالی همراه می گردد.

به طور کلی علت ناشناخته است ولی فرضیات متعددی در مورد علل آن وجود دارد که بعضی از آن ها تقدم عوامل زیستی است- که بر عوامل غیر زیستی(نظیر فرصت یادگیری وکیفیت تدریس) تاثیر می گذارند و در نتیجه باعث اختلال می گردد. این اختلال در سراسر دوران دبستان گاه تا دوران نوجوانی ادامه می یابد ولی بیشتر نشانه های خود را در دوران دبستان به شدت نشان می دهد.این دسته از دانش آموزان دارای یک ملاک های تشخیصی کلی به صورت های زیرمی باشند.

به ادا مه مطلب بروید

ادامه نوشته

مدرسه هوشمند ؛ بايدها و نبايدها _ آموزش مجازی

مطلب ذیل برگرفته از وب سایت http://mh1342.ir می باشد

مقدمه:

همه مردم دنيا آرزو دارند فناوري‌هاي جديد براي آنها پيام‌آور زندگي سالم‌تر، افزايش دانش و بهبود معيشت و در يك كلمه توسعه پايدار باشد در كنار اين اميدواري‌ها، نگراني‌هايي نيز از ناحيه به كاربرد نبردن فناوري‌هاي جديد در كشورهاي در حال توسعه وجود دارد. چرا كه تفاوت فناوري در قرن 21 باعث افزايش فاصله از نظر توسعه‌يافتگي بين كشورها شده و خواهد شد. بنابراين در چنين فضايي، تأكيد بر اتخاذ سياست‌گذاري‌هاي مناسب در اين حوزه حركت به سمت اقتصاد پويا و دانش‌بنيان محسوب مي‌شود كه براساس آن كشورهاي توسعه يافته و پيشرو در حوزه فناوري با به‌كارگيري سياست‌هاي مناسب در پي حفظ جايگاه خود و كشورهاي در حال توسعه و كمتر توسعه يافته درصدد جبران عقب‌ماندگي‌هايشان برمي‌آيند. بي‌شك يكي از شاخص‌هاي اصلي توسعه يافتگي يك كشور، داشتن تعليم و تربيت پويا و پيشرو است. مدارس به عنوان قلب تپنده تعليم و تربيت بايد خود را با پيشرفت‌هاي نوين علم فناوري جهان حاضر منطبق سازند تا بتوانند با تزريق نيروي انساني كارآمد، متفكر، متعهد، متخصص به جامعه، راههاي ترقي و پيشرفت را هموار سازند. امروزه داشتن مدارس هوشمند يكي از پيش نيازهاي مهم تعليم و تربيت به حساب مي‌آيد. مدارسي كه ارائه آموزش متناسب هر فرد، جهت‌گيري اصلي آنها محسوب مي‌شود. به خاطر اهميت موضوع در اين مقاله سعي شده كه پنج ركن اساسي مدرسه هوشمند به اختصار مورد بررسي قرار گيرد و در ادامه به برخي نبايدهاي آن اشاره مي‌شود:

 

به ادامه مطلب بروید

ادامه نوشته

HDR اگر عکاسی کردن رو دوست داری حتما بخون!

در دنیای عکاسی حتماً تا به حال با عبارت HDR مواجه شده‌اید، قابلیتی که امروزه در اکثر دوربین‌های کوچک و بزرگ و حتی در گوشی‌ها و تبلت‌ها هم وجود دارد. اما شاید تاکنون معنی و مفهوم HDR را نشنیده باشید، و شاید هم با معنی آن آشنایی دارید اما نمی‌دانید که در چه شرایطی بهتر است آن را فعال کنیم و در چه شرایطی نباید از آن استفاده کرد. در این مقاله می‌خواهیم این اصطلاح عکاسی را موشکافی کنیم و از معایب و مزایای آن بگوئیم، برای مطالعه کامل مطلب به ادامه بروید.

ادامه نوشته

بلاگر جدید!

با خبر شدم دوست خوبمون سید عبدالله قاسم تبار، دانشجوی سال اول دکتری دانشگاه علامه طباطبایی وبلاگی با عنوان وباگوژی ایجاد کردن. حضور ایشون در جمع وبلاگ نویسان تکنولوژی آموزشی رو خوش آمد می گم و امیدوارم از مطالب تخصصی و نگاه های جالبی که ایشون به عرصه آموزش و یادگیری به طور اعم و حوزه آموزش الکترونیکی به طور خاص دارند بهره مند بشیم...

www.webagogy.blogfa.com

میزگرد تخصصی با عنوان «نقش استاد در يادگيری الكترونيكی»

زمان برگزاری: ۱۳۹۲/۰۲/۰۹ ساعت ۱۸-۲۰

انجمن علمي يادگيري الكترونيكي ایران (يادا) به مناسبت فرارسيدن هفتۀ گرامي‌داشت مقام معلم، اولین میزگرد تخصصی خود را با همکاری مؤسسۀ آموزش عالی مهرالبرز، با عنوان «نقش استاد در يادگيری الكترونيكی» و با حضور آقایان دکتر عباس بازرگان، دکتر خدایار ابیلی، دکتر مقصود فراستخواه و دکتر رحيم عبادی، روز دوشنبه 9/2/1392، ساعت 18 تا 20 در مؤسسۀ آموزش عالی مهرالبرز واقع در خیابان کارگر شمالی، تقاطع جلال آل احمد، خیابان شکراله، پلاک 109 برگزار مي‌كند.

محورهای بحث:                                                 

ـ نقش پداگوژیک استاد در فضای یاددهی ـ یادگیری مجازی

 ـ ویژگی‌ها، شایستگی‌ها و مهارت‌های اساتید در محیط مجازی

 ـ تجربیات جهانی یادگیری الکترونیکی با رویکرد و  جایگاه اساتید 

تصاویر جالب از خودکاری که سه بعدی می نویسد

تصاویر جالب از خودکاری که سه بعدی می نویسد

به گزارش سایت آمار و نظرسنجی دیساپ به نقل از باشگاه خبرنگاران - چند وقتی است که پرینترهای سه بعدی وارد بازار شده اند و بسیاری از دانشمندان زمان خود را صرف کار با آن می کنند اما دراین میان یک طراح آماتور کار جالبی انجام داده است.

"پیتر دلورث" به تازگی خودکاری را طراحی کرده است که می تواند به شما کمک کند نقاشی های سه بعدی را به راحتی هر چه تمام تر و بدون داشتن وسایل اضافه ایجاد کنید.

این دستگاه که"3Doodler" نام دارد به شما کمک می کند تا ایده های نقاشی خود را به خارج از کاغذ بیاورید و آن ها را به صورت سه بعدی ایجاد کنید.

این دستگاه پلاستیک را گرم می کند و از انتهای خودکار خارج می کند با حرکت دادن آن وکشیدن تصویر این پلاستیک خارج شده شکل می گیرد و به شکل آن نقاشی شما در می آید. در ادامه نقاشی های این خودکار را می توانید ببیند.

 

منبع : www.disap.ir

نتایج آزمون کتبی دکتری تکنولوژی آموزش امسال

با یاد آفریدگار جهانیان

سلام دوستان

از طرف دوستان نظراتی مبنی بر قرار دادن نمره های کتبی قبولی های دوستان امسال دریافت کردیم و درصدهای چند تا از عزیزان رو که بهشون تبریک می گیم و براشون آرزوی موفقیت داریم رو در اینجا قرار می دیم.

اگر دوستان دیگه هم قبول شدن ممنون می شیم درصداشونو بفرستن

نکته ی جالب اینه که امسال دو تا رتبه ی 5 داریم چون دقیقا تراز هردوشون یکیه.

رتبه	نام	تخصصی	زبان	استعداد تحصیلی	معدل موثر
1	عباس تقی زاد	45	65	20	17.20
3	علی صفدری	30	55	45
5	آزاد الله کرمی اسماعیل عظیمی	39 37.78	37 34.29	31 35	19.24 18.50
9	احسان طوفان نژاد	34	45	35	16:53
10	منیژه هوشمند	36/67	37/14	23/33	18/55
17	پیمان کامکار	37.5	30	17.5	18.27